Koneksi antar materi, kesimpulan dan refleksi pemikiran Ki Hajar Dewantara

Apa yang saya percaya tentang murid dan pembelajaran di kelas sebelum saya mempelajari modul pemikiran Ki Hajar Dewantara terhadap pendidikan.

Berbicara mengenai dasar jiwa yang dimiliki oleh peserta didik, awal mulanya saya beranggapan bahwa peserta didik adalah kertas kosong yang perlu diisi menurut kehendak para pendidik. Pendidik berkuasa penuh untuk membentuk karakter dan pengetahuan peserta didik. Di mana Pendidik mengikuti alur kurikulum yang sudah diterapkan oleh pemerintah. Dari pemikiran itu, sehingga kadang membentak peserta didik yang tidak mau mengikuti aturan dan tata tertib yang dimiliki oleh sekolah. Tidak memberikan izin kepada anak-anak untuk mengikuti pelajaran sampai beberapa pertemuan apabila ada yang melanggar tata tertib.

Apa yang berubah dari pemikiran atau perilaku saya setelah mempelajari modul pemikiran Ki Hadjar Dewantara terhadap pendidikan.

Setelah mempelajari modul pemikiran Ki Hadjar Dewantara terhadap pembelajaran, perubahan pemikiran saya bahwa dalam proses Pendidikan terhadap peserta didik bukan hanya terfokus pada aspek pengetahuan saja, namun juga harus menyeimbangkan sikap baik sikap sosial maupun sikap spiritual yang dalam hal ini adalah budi pekertinya dan juga aspek keterampilan yang dimiliki oleh seorang peserta didik. Hal ini sejalan sejalan dengan pedoman penilaian dalam Kurikulum 2013 yang mengintegrasikan ketiga aspek tersebut. Selain itu, proses pembelajaran hendaknya berpusat pada peserta didik, menfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan potensi yang dimilikinya menurut kodratnya.

Apa yang bisa segera saya terapkan lebih baik agar kelas saya mencerminkan pemikiran KHD?

Yang ingin segera saya terapkan lebih baik agar kelas saya mencerminkan pemikiran KHD adalah menghadirkan proses pembelajaran yang asyik dan menyenangkan yaitu suatu bentuk tindakan nyata dari buah pemikiran Ki Hajar Dewantara. Memahami kodrat yang dimiliki oleh seorang peserta didik dengan melihat potensi dan bakat yang dimiliki peserta didik. Sehingga ketika anak-anak mengikuti kegiatan pembelajaran merasa merdeka dan bahagia dan itu membuat anak-anak semakin termotivasi untuk belajar.